Analisis Minat Anak Dalam Pembelajaran Daring Selama Pandemi Covid 19
DOI:
https://doi.org/10.31949/educatio.v8i2.2065Abstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan minat belajar peserta didik dan mendiskripsikan faktor yang mempengaruhi minat peserta didik dalam pembelajaran daring selama masa pandemi Covid 19. Penelitian ini menggunkan jenis penelitian kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian lima orang tua dan lima anak sekolah dasar. Penelitian ini telah dilaksankan di Desa Tigajuru Kecamatan Mayong Kabupaten Jepara. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat belajar siswa selama proses pembelajaran daring siswa tidak bersemangat dalam mengikuti proses pembelajaran. Peran orang tua sebagai Motivator, fasilitator, membimbing, membantu serta mengawasi siswa dalam pelaksanaan pembelajaran dan menciptakan suasana nyaman dan aman bagi siswa serta Guru diharapkan untuk lebih mengembangkan inovasi pembelajaran dengan penggunaan media interaktif. Faktor yang mempengaruhi minat belajar siswa selama pembelajaran daring yaitu Faktor internal adalah sesuatu yang membuat siswa tertarik, berasal dari dalam diri, seperti perhatian, rasa ingin tahu, motivasi dan kebutuhan siswa. Sedangkan faktor eksternal adalah hal-hal yang membuat siswa tertarik dari luar seperti dorongan wali orang tua/wali, guru dan lingkungan sekitar.
Keywords:
Minat, Pembelajaran DaringDownloads
Download data is not yet available.
References
Achmad Jayul , Edi Irwanto, 2020. Model Pembelajaran Daring Sebagai Alternatif Proses Kegiatan Belajar Pendidikan Jasmani di Tengah Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Kesehatan Rekreasi. Vol. 6 No. 2 (2020): Juni 2020
Arisanti, D., & Subhan, M. (2018). Pengaruh Penggunaan Media Internet Terhadap Minat Belajar Siswa Muslim di SMP Kota Pekanbaru.Jurnal Al Thariqah, 3(2), 61–73.
Daryanto. (2011). Penelitian Tindakan Kelas dan Penelitian Tindakan Sekolah.Yogyakarta: Gava Media
Dewi Suhartini. (2010). Minat Peserta didik Terhadap Topik-Topik Mata Pelajaran Sejarah Dan Beberapa Faktor Yang Melatarbelakanginya. Tesis.PPS UPI.
Djaali. 2007. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Djamarah, Syaiful Bahri. 2012. Psikologi Belajar. Jakarta : Rineka Cipta.
El, Ihsana khuluqo. (2017). Belajar Dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka pelajar.
Firman & Sari. (2020). Pembelajaran Online di Tengah Pandemi Covid-19. Indonesian Journal Of Educational Science (IJES), Volume 02 No 02
Friantini, R. N., & Winata, R. (2019). Analisis Minat Belajar Pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 4(1),6–11.
Jonathan, Sarwono. 2006. Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Yogyakarta:Graha Ilmu
Kunandar. 2010.Guru Profesional. Jakarta: Rajawali Press
Laras, S.A.,& Rifai, A. (2019). Pengaruh Minat Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Di BBLK Semarang. Jurnal Unitirta 4(2), 121–130.
Majid.Abdul 2013. Strategi Pembelajaran. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Moleong, L. J. 2014. Metodologi Penelitian Kualitatif Edisi Revisi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Ofiset.
Muhibbin, Syah. 2010. Psikologi endidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nur, Lia. 2020. Respon Orang Tua terhadap Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid-19. Malang: Universitas Islam Malang. Jurnal Ilmiah Pendidikan. Vol.2. No.1.
Prahmadita, Aulia Devi (2014) Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Peserta Didik Terhadap Kegiatan Ekstrakurikuler Drumband di SMP Negeri 1 Sleman. S1 thesis, Universitas Negeri Yogyakarta. e-Resources Vol.2. No.1.
Putri, H., Maula, L.H., & Uswatun, D.A (2020). Analisis Proses Pembelajaran (Daring) Masa Pandemi Covid-19 Pada Guru Sekolah Dasar. Jurnal basicedu. 4(4), 861–872.
Rahmawati, N. S., Bungsu, T. K., Islamiah, I. D., & Setiawan, W. (2015). Analisis Minat Belajar Siswa Ma Al-Mubarok Melalui. Pendekatan Saintifik Berbantuan Aplikasi Geogebra Pada Materi Statistika Dasar. Journal On Education, 01(03), 386–395.
Ricardo., Meilani, R. I. (2017). Impak Minat Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran,2(2), 188–201.
Sadikin, Ali, dan Afreni Hamidah. 2020. Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19. Biodik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 6(2) : 214-224.
Safari. 2003. Indikator Minat Belajar. Jakarta :PT. Rineka Cipta
Santika, D., Sutisnawati, A., & Uswatun, D. A. (2020). Analisis Minat Belajar Siswa Pada Proses Pembelajarandi kelas Va SDN Lembursitu. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar. 3(2), 224–232.
Sardiman. A.M. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. PT Rajagrafindo: Jakarta
Slameto, 2013.Belajar dan Faktor-faktor Yang Mempengaruhinya, Cet.6 Jakarta: RinekaCipta
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suprihatiningrum, Jamil. 2016. Strategi Pembelajaran. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Susanto Ahmad. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group
Taufani. 2008. Minat, Faktor-faktor yang mempengaruhi. Jakarta : PT. Rineka cipta
Trianto, 2010, Mengembangkan Model Pembelajaran Tematik. Jakarta: PT Prestasi Pustaka.
Tritjahjo Danny Soesilo. 2014. Pengembangan Kreativitas Melalui Pembelajaran. Penerbit Ombak: Yogyakarta.
Wahyono, P. Husamah. Setia, Anton. 2020. Guru Profesional di Masa Pandemi Covid-19: Review Implementasi, Tantangan, dan Solusi Pembelajaran Daring. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang. Jurnal Pendidikan Profesi Guru. Vol. 1 No. 1.
Wahyudi, M. (2020, April). Covid-19 dan potret pembelajaran berbasis e-learning. Republika Online.
Wina, Sanjaya. (2016). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Prenadamedia Group
Yanti, Minarti Tirta, Eko Kuntarto, dan Agung Rimba Kurniawan. 2020. Manfaat Portal Rumah Belajar Kemedikbud Sebagai Model Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Adi Widya : Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1) : 61-68.
Yeti Budiyarti , 2011. Minat belajar peserta didik terhadap mata pelajaran bahasa Indonesia (studi kasus di SMA PGRI 56 Ciputat) JAKARTA . UIN SYARIF HIDAYATULLAH . Jurnal Ilmiah Pendidikan. Vol.2. No.1.
Yuliani, M., dkk. 2020. Pembelajaran Daring untuk Pendidikan: Teori dan Penerapan. Jakarta: Yayasan Kira Menulis.
Yunitasari, R., & Hanifah, U. (2020). Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Minat Belajar Siswa pada Masa Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Minat Belajar Siswa pada Masa COVID-19. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar. 3(2), 224–232.
Arisanti, D., & Subhan, M. (2018). Pengaruh Penggunaan Media Internet Terhadap Minat Belajar Siswa Muslim di SMP Kota Pekanbaru.Jurnal Al Thariqah, 3(2), 61–73.
Daryanto. (2011). Penelitian Tindakan Kelas dan Penelitian Tindakan Sekolah.Yogyakarta: Gava Media
Dewi Suhartini. (2010). Minat Peserta didik Terhadap Topik-Topik Mata Pelajaran Sejarah Dan Beberapa Faktor Yang Melatarbelakanginya. Tesis.PPS UPI.
Djaali. 2007. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Djamarah, Syaiful Bahri. 2012. Psikologi Belajar. Jakarta : Rineka Cipta.
El, Ihsana khuluqo. (2017). Belajar Dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka pelajar.
Firman & Sari. (2020). Pembelajaran Online di Tengah Pandemi Covid-19. Indonesian Journal Of Educational Science (IJES), Volume 02 No 02
Friantini, R. N., & Winata, R. (2019). Analisis Minat Belajar Pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 4(1),6–11.
Jonathan, Sarwono. 2006. Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Yogyakarta:Graha Ilmu
Kunandar. 2010.Guru Profesional. Jakarta: Rajawali Press
Laras, S.A.,& Rifai, A. (2019). Pengaruh Minat Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Di BBLK Semarang. Jurnal Unitirta 4(2), 121–130.
Majid.Abdul 2013. Strategi Pembelajaran. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Moleong, L. J. 2014. Metodologi Penelitian Kualitatif Edisi Revisi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Ofiset.
Muhibbin, Syah. 2010. Psikologi endidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nur, Lia. 2020. Respon Orang Tua terhadap Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid-19. Malang: Universitas Islam Malang. Jurnal Ilmiah Pendidikan. Vol.2. No.1.
Prahmadita, Aulia Devi (2014) Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Peserta Didik Terhadap Kegiatan Ekstrakurikuler Drumband di SMP Negeri 1 Sleman. S1 thesis, Universitas Negeri Yogyakarta. e-Resources Vol.2. No.1.
Putri, H., Maula, L.H., & Uswatun, D.A (2020). Analisis Proses Pembelajaran (Daring) Masa Pandemi Covid-19 Pada Guru Sekolah Dasar. Jurnal basicedu. 4(4), 861–872.
Rahmawati, N. S., Bungsu, T. K., Islamiah, I. D., & Setiawan, W. (2015). Analisis Minat Belajar Siswa Ma Al-Mubarok Melalui. Pendekatan Saintifik Berbantuan Aplikasi Geogebra Pada Materi Statistika Dasar. Journal On Education, 01(03), 386–395.
Ricardo., Meilani, R. I. (2017). Impak Minat Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran,2(2), 188–201.
Sadikin, Ali, dan Afreni Hamidah. 2020. Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19. Biodik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 6(2) : 214-224.
Safari. 2003. Indikator Minat Belajar. Jakarta :PT. Rineka Cipta
Santika, D., Sutisnawati, A., & Uswatun, D. A. (2020). Analisis Minat Belajar Siswa Pada Proses Pembelajarandi kelas Va SDN Lembursitu. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar. 3(2), 224–232.
Sardiman. A.M. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. PT Rajagrafindo: Jakarta
Slameto, 2013.Belajar dan Faktor-faktor Yang Mempengaruhinya, Cet.6 Jakarta: RinekaCipta
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suprihatiningrum, Jamil. 2016. Strategi Pembelajaran. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Susanto Ahmad. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group
Taufani. 2008. Minat, Faktor-faktor yang mempengaruhi. Jakarta : PT. Rineka cipta
Trianto, 2010, Mengembangkan Model Pembelajaran Tematik. Jakarta: PT Prestasi Pustaka.
Tritjahjo Danny Soesilo. 2014. Pengembangan Kreativitas Melalui Pembelajaran. Penerbit Ombak: Yogyakarta.
Wahyono, P. Husamah. Setia, Anton. 2020. Guru Profesional di Masa Pandemi Covid-19: Review Implementasi, Tantangan, dan Solusi Pembelajaran Daring. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang. Jurnal Pendidikan Profesi Guru. Vol. 1 No. 1.
Wahyudi, M. (2020, April). Covid-19 dan potret pembelajaran berbasis e-learning. Republika Online.
Wina, Sanjaya. (2016). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Prenadamedia Group
Yanti, Minarti Tirta, Eko Kuntarto, dan Agung Rimba Kurniawan. 2020. Manfaat Portal Rumah Belajar Kemedikbud Sebagai Model Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Adi Widya : Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1) : 61-68.
Yeti Budiyarti , 2011. Minat belajar peserta didik terhadap mata pelajaran bahasa Indonesia (studi kasus di SMA PGRI 56 Ciputat) JAKARTA . UIN SYARIF HIDAYATULLAH . Jurnal Ilmiah Pendidikan. Vol.2. No.1.
Yuliani, M., dkk. 2020. Pembelajaran Daring untuk Pendidikan: Teori dan Penerapan. Jakarta: Yayasan Kira Menulis.
Yunitasari, R., & Hanifah, U. (2020). Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Minat Belajar Siswa pada Masa Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Minat Belajar Siswa pada Masa COVID-19. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar. 3(2), 224–232.
Published
2022-04-30
How to Cite
Astuti, S. D. ., Pratiwi, I. A. ., & Masfuah, S. . (2022). Analisis Minat Anak Dalam Pembelajaran Daring Selama Pandemi Covid 19. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(2), 552–558. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i2.2065
Issue
Section
Articles
License
An author who publishes in the Jurnal Educatio FKIP UNMA agrees to the following terms:
- Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
- The author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgment of its initial publication in this journal.
- The author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work
