Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Dasar

Authors

  • Dhestriana Kharen Sagita Universitas Muria Kudus
  • Diana Ermawati Universitas Muria Kudus
  • Lovika Ardana Riswari Universitas Muria Kudus

DOI:

https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4609

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya kemampuan pemecahan masalah  matematis siswa kelas IV SDN Plukaran 01 pada soal cerita materi pecahan. Pemecahan masalah matematis merupakan proses kemampuan individu dalam menganalisis atau menafsirkan masalah guna menemukan solusi penyelesaian dari masalah tersebut. Soal cerita adalah soal matematika yang berkaitan dengan kehidupan menggunakan kalimat matematika yang memuat bilangan operasi hitung. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif yang dilaksanakan pada siswa kelas IV SDN Plukaran 01 Kecamatan Gembong Kabupaten Pati yang berjumlah 11 siswa. Instrumen yang digunakan peneliti adalah hasil lembar jawaban pemecahan masalah siswa, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun teknik analisis datanya menggunakan data pengumpulan, reduksi data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kemampuan pemecahan masalah matematis berdasarkan Polya menunjukan bahwa siswa yang memenuhi tahapan memahami masalah termasuk dalam kategori sangat tinggi. Menyusun rencana penyelesaian termasuk dalam kategori tinggi. Melaksanakan rencana yang telah disusun termasuk dalam kategori sedang. Memeriksa kembali jawaban yang telah ditemukan termasuk dalam kategori rendah. Dari data diatas dapat disimpulkan bahwa konsep pemecahan masalah matematis siswa kelas IV SDN Plukaran 01 berdasarkan prosedur Polya dikatakan kategori sedang.

Keywords:

Kemampuan Pemecahan Masalah, Soal Cerita, Materi Pecahan

Downloads

Download data is not yet available.

References

Astiana, Y., Wardana, M. Y. S., & Subekti, E. E. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pecahan. Mendidik: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran, 7(1), 54-59.

Dwidarti, U., Mampouw, H. L., & Setyadi, D. (2019). Analisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada materi himpunan. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 315-322.

Ermawati, D., & Zuliana, E. (2020). Implementation Of Open-Ended Problems On Mathematical Problem-Solving Skill Of Elementary School Students. JPsd (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), 6(2), 145-157.

Fikri, I. A., Khamdun, K., & Ulya, H. (2022). Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Pecahan Ditinjau Dari Kemampuan Matematis. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(1), 139-143.

Herman, T. (2000). Strategi pemecahan masalah (problem solving) dalam pembelajaran matematika. Makalah. Tidak Diterbitkan, 1-12.

Maghfiroh, Z. D., & Sukamto, S. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SD Berdasarkan Langkah Polya. DWIJALOKA Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah, 2(1), 72-80.

Marlina, L. (2013). Penerapanlangkah Polya dalam Menyelesaikan Soal Cerita Keliling dan Luas Persegipanjang. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, 1(1), 45-54.

Nugroho, R. A., & Sutarni, S. (2017). Analisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada materi pecahan ditinjau dari pemecahan masalah Polya. Electronic Thesis and Dissertations Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Polya, G. (2004). How to solve it: A new aspect of mathematical method (No. 246). Princeton university press.

Reski, R., Hutapea, N., & Saragih, S. (2019). Peranan model problem based learning (PBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis dan kemandirian belajar siswa. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 2(1), 049-057.

Riswari, L. A., Yanto, H., & Sunarso, A. (2018). The effect of problem based learning by using demonstration method on the ability of problem solving. Journal of Primary Education, 7(3), 356-362.

Sholihah, U. (2016). Membangun metakognisi siswa dalam memecahkan masalah matematika. Ta'allum: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 83-100.

Suendarti, M., Abadi, C. L. N., & Malang, K. L. K. (2022). Strategi Pembelajaran Metakognitif (Teori dan aplikasi pada pemecahan masalah Matematika).

Downloads

Abstract Views : 1967
Downloads Count: 1778

Published

2023-04-28

How to Cite

Sagita, D. K., Ermawati, D., & Riswari, L. A. (2023). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Dasar . Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 431–439. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4609

Issue

Vol. 9 No. 2 (2023): April-June

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 Dhestriana Kharen Sagita, Diana Ermawati, Lovika Ardana Riswari

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

An author who publishes in the Jurnal Educatio FKIP UNMA  agrees to the following terms:

  1. Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
  2. The author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. The author is  permitted and encouraged to post his/her  work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work