Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Himpunan
DOI:
https://doi.org/10.31949/educatio.v8i1.1997Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan komunikasi matematis siswa SMP dalam menyelesaikan masalah pada materi himpunan. Penelitian ini dilakukan di salah satu SMP di Karawang dengan subjek penelitian yaitu 19 orang siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Instrumen yang digunakan adalah soal tes kemampuan komunikasi matematis berupa 4 butir soal uraian mengenai materi himpunan serta wawancara. Hasil penelitian yang diperoleh dari 4 butir soal komunikasi matematis yang diberikan mendapatkan hasil untuk butir soal nomor 2 dan 4 termasuk pada kategori rendah dengan persentase , butir soal nomor 1 termasuk kategori sedang dengan persentase >33% sedangkan butir soal nomor 3 termasuk kategori tinggi dengan persentase >66%. Dapat disimpulkan berdasarkan hasil yang didapat bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa SMP masih tergolong rendah, dimana terdapat 2 dari 4 butir soal yang termasuk kategori rendah. Salah satu penyebab rendahnya kemampuan komunikasi matematis siswa dikarenakan pemahaman konsep pada materi himpunan masih terbilang kurang, mengakibatkan kesalahan pemahaman atas apa yang ditanyakan pada soal.
Keywords:
Kemampuan Komunikasi Matematis, materi himpunan, siswa SMPDownloads
References
Cohen, L., Manion, L. dan Morrison, K. (2020) Research Methods in Education, Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203029053-23.
Fauzan, A. dan Yerizon (2013). Pengaruh Pendekatan RME dan Kemandirian Belajar Terhadap Kemamampuan Matematis Siswa. Prosiding Semirata FMIPA Universitas Lampung, 7–14.
Hardani et al. (2020) Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif. Yogyakarta: Pustaka Ilmu.
Izzati, N. dan Suryadi, D. (2010). Komunikasi matematik dan pendidikan matematika realistik. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika, 978–979. Tersedia pada: https://bundaiza.files.wordpress.com/2012/12/komunikasi_matematik_dan_pmr-prosiding.pdf.
NCTM (2000) Principles and standards for School Mathematics. USA: The National of Teacher Mathematics,Inc.
Nofrianto, A., Maryuni, N. dan Amri, M. A. (2017). Komunikasi matematis siswa: pengaruh pendekatan matematika realistik. Jurnal Gantang, 2(2), 113–121.
Olteanu, C. dan Olteanu, L. (2013). Enhancing mathematics communication using critical aspects and dimensions of variation. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 44(4), 513–522. https:// doi.org/10.1080/0020739X.2012.742153.
Qohar, A. dan Sumarmo, U. (2013). Improving mathematical communication ability and self regulation learning of yunior high students by using reciprocal teaching. Journal on Mathematics Education, 4(1), 59–74. https://doi.org/10.22342/jme.4.1.562.59-74.
Rahmayani, S. R. dan Effendi, K. N. S. (2019). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Pada Materi Himpunan. 7, 10–19.
Sugiyono (2012) Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Sumarmo, U. (2010) Berpikir dan Disposisi Matematik: Apa, Mengapa, dan Bagaimana Dikembangkan pada Peserta Didik. [Online].
Sumarmo, U. (2016). Pedoman Pemberian Skor pada Beragam Tes Kemampuan Matematik. Kelengkapan Bahan Ajar Mata Kuliah Evaluasi Pembelajaran Matematika, 1–19. Tersedia pada: https://dokumen.tips/documents/1-pedoman-pemberian-skor-pada-beragam-tes-.html%0A%0A.
Sumarmo, U., Hendriana, H. dan Rohaeti, E. E. (2017) Hard Skills dan Soft Skills Matematik Siswa. Bandung: Refika Aditama.
Syahza, A. (2021) Metodologi Penelitian, Edisi Revisi Tahun 2021. Pekanbaru: Unri Press.
Tall, D. dan Razali, M. R. (1993). Diagnosing students’ difficulties in learning mathematics. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 24(2), 209–222. https://doi.org/10.1080/0020739930240206.
W.Creswell, J. (2012) Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative & Qualitative Research (4th ed.). Boston: Pearson.
Wardhani, D., Subanji, S. dan Qohar, A. (2016). Penalaran Analogi Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Luas Dan Keliling Segitiga Dan Segiempat. Jurnal Pendidikan - Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 1(9), 1764–1773. https://doi.org/10.17977/jp.v1i9.6771.
Zulfah, Z. dan Rianti, W. (2018). Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik Melalui Soal PISA 2015. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 7(1), 49. https://doi.org/10.25273/jipm.v7i1.3064.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
An author who publishes in the Jurnal Educatio FKIP UNMA agrees to the following terms:
- Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
- The author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgment of its initial publication in this journal.
- The author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work
