The Effect of Small Games on Motivation to Participate in Physical Education
DOI:
https://doi.org/10.31949/respecs.v6i1.8027Abstract
This study aims to determine the influence of small games on motivation in participating in PJOK learning. This research method uses pseudo-experiments. The sample was taken from 34 learners. The sampling technique uses cluster random sampling. Instruments used to measure student motivation using questionnaires. The data analysis technique used is the T-test (paired test)h, calculated with the help of SPSS 27. Based on the data that has been calculated, the result of the calculated t-value is 4.5467. In contrast, the probability value (sig) = 0.00 can be seen that the probability (sig) of 0.00 < 0.05, then H0 is processed, and H1 is accepted. This means that small games significantly influence motivation in participating in PJOK learning. Recommendations for future research researchers include developing game models that can increase motivation and other variables in PJOK learning so that learning objectives can be achieved.
Keywords:
motivation, small side games, physical educationDownloads
References
Afrian, T., Wahyuri, A. S., Rasyid, W., & Jonni, J. (2022). Upaya Meningkatkan Kebugaran Jasmani Peserta Didik Dalam Pembelajaran Jasmani Olahraga dan Kesehatan Melalui Modifikasi Permainan Kecil Di Unit Pelaksana Teknis Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Batusangkar. Jurnal JPDO, 5(11), 144–155.
Dewi, R., Gustiawati, R., Afrinaldi, R., Studi, P., Jasmani, P., Ilmu, F. K., Negeri, U., Karawang, S., Ronggowaluyo, J. H. S., Timur, T., & Barat, J. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani di SMAN 4 Karawang. Journal Coaching Education Sport, 1(2), 83–92.
Hamalik, O. (2010). Proses Belajar Mengajar Jakarta: PT Bumi Aksara. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Hasan, S. (2018). Profesi Dan Profesionalisme Guru. uwais inspirasi indonesia.
Hasnan, S. M., Rusdinal, R., & Fitria, Y. (2020). Pengaruh penggunaan model discovery learning dan motivasi terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 239–249.
Junianto, T., Syam Tuasikal, A. R., & Siantoro, G. (2023). Penerapan Permainan Kecil Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sd. Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), 7(1), 40–45. https://doi.org/10.37058/sport.v7i1.6569
Maksum, A. (2018). Metodologi Penelitian dalam Olahraga. Unesa University Press.
Mudzakir, D. O. (2020). Pengaruh Permainan Olahraga Tradisional Terhadap Motivasi Belajar Dalam Pembelajaran Penjas Di Sekolah Dasar. Dicky Oktora Mudzakir, 10(1), 44–49.
Muhammad, M. (2017). Pengaruh Motivasi Dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 4(2), 87. https://doi.org/10.22373/lj.v4i2.1881
Prasetiyo, R., & Susanto, N. (2021). Pengaruh Sikap Mengajar Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PJOK. Jurnal Sporta Saintika, 6(2).
Prasetiyo, R., & Yunarta, A. (2022). Pengaruh Dukungan Sosial terhadap Motivasi Berprestasi Akademik dan Motivasi Berprestasi Olahraga pada Atlet Kab Jombang. Porkes, 6(0707048901), 1–10. https://doi.org/10.29408/porkes.v6i1.5713
Sahroni, B., & Hartati, S. C. Y. (2016). Pengaruh Penerapan Permainan Kecil Terhadap Motivasi Siswa Dalam Mengikuti Pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan. Jurnal Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan, 04(03), 674–678.
Sudono, A. (2000). Sumber belajar dan alat permainan. Grasindo.
Utami, I. H., & Hasanah, U. (2020). Kompetensi Profesional Guru dalam Penerapan Pembelajaran Tematik di SD Negeri Maguwoharjo 1 Yogyakarta. PIONIR: Jurnal Pendidikan, 16(22), 119–128.
Widigda, B. T., & Hartati, S. C. Y. (2020). Pengaruh Permainan Kecil Terhadap Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga Dan Kesehatan Pada Siswa Kelas X Sma Negeri 1 Jombang. Jurnal Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan, 8(33), 75–78.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Yully Wahyu Sulistyo, Aditya Harja Neggar
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by-sa/4.0/88x31.png)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.