Analisis Kemandirian Belajar Matematika Saat Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Pada Siswa SMA
DOI:
https://doi.org/10.31949/educatio.v8i2.1961Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kemandirian belajar siswa. Jenis penelitian ini yaitu penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini diambil dengan teknik purposive sampling dan didapatkan 10 siswa yang menjadi subjek. Teknik pengumpulan data yaitu angket. Teknik analisis data dalam penelitian ini meliputi mereduksi data dan menentukan persentase data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil penelitian diperoleh 43,96% siswa memenuhi indikator percaya diri, 52% siswa memenuhi indikator bertanggung jawab, 58,33% siswa memenuhi indikator dapat memecahkan masalahnya sendiri, 49% siswa memenuhi indikator dapat merencanakan kegiatan belajar sendiri, 46,33% siswa memenuhi indikator bersikap aktif, 41,33% siswa memenuhi indikator tidak mudah terpengaruh oleh orang lain, dan 43% siswa memenuhi indikator kesadaran untuk belajar sendiri.
Keywords:
Analisis, Kemandirian Belajar, Pembelajaran Tatap Muka TerbatasDownloads
Download data is not yet available.
References
Adekamtari, A., Lestari, N., & Raksun, A. (2016). Analisis Faktor Penyebab Siswa Tidak Aktif Bertanya Dalam Pembelajaran Biologi Kelas VIII MTs Al-Aziziyah Putri Gunungsari Tahun 2015/2016. Eprints.Unram.Ac.Id, 1–12. http://eprints.unram.ac.id/id/eprint/9239
Aini, P. N., & Taman, A. (2012). Pengaruh Kemandirian Belajar Dan Lingkungan Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas Xi Ips Sma Negeri 1 Sewon Bantul Tahun Ajaran 2010/2011. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 10(1), 48–65. https://doi.org/10.21831/jpai.v10i1.921
Apriani, A., Wangid, M. N., & Yogyakarta, U. N. (2015). The Effect Of Thematic-Integrative SSP On The Characters Of Discipline And Responsibility Of Year III Students Of Ess. Jurnal Prima Edukasia, 3, 12–25. https://journal.uny.ac.id/index.php/jpe/article/view/4061
Aristiani, R., & Kudus, S. M. A. N. (2016). Meningkatkan Percaya Diri Siswa Melalui Layanan Informasi Berbantuan Audiovisual. Jurnal Konseling Gusjigang, 2(2), 182–189. https://core.ac.uk/download/pdf/304202212.pdf
Biomedika, J. (2020). Virus Corona (2019-nCoV) penyebab COVID-19. Jurnal Biomedika Dan Kesehatan, 3(1), 707–708. https://doi.org/10.1038/nsmb1123
Hidayat, W., & Sariningsih, R. (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Adversity Quontient Siswa SMP Melalui Pembelajaran Open Ended. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 2(1), 109–118. http://jurnal.ugj.ac.id/index.php/JNPM/article/view/1027
Isnaeni, S., Fajriyah, L., Risky, E. S., Purwasih, R., & Hidayat, W. (2018). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa SMP pada Materi Persamaan Garis Lurus. Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 2(1), 107. https://doi.org/10.31331/medives.v2i1.528
Muhamad, N. (2016). Pengaruh Metode Discovery Learning untuk Meningkatkan Representasi Matematis dan Percaya Diri Siswa. Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 9(1), 9–22. http://journal.uniga.ac.id/index.php/JP/article/view/83
Nengrum, T. A., Petta, N., Nur, M., Nengrum, T. A., Petta, N., & Nur, M. (2021). Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran Luring dan Daring dalam Pencapaian Kompetensi Dasar Kurikulum Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah 2 Kabupaten Gorontalo Achieving Basic Competencies of The Arabic Language Curriculum In Madrasah Ibtidaiyah 2 Gorontalo. Jurnal Pendidikan, 30(1), 1–12. http://journal.univetbantara.ac.id/index.php/jp/article/view/1190
Ode, L., Aswat, H., Sari, E. R., Meliza, NurOde, L., Aswat, H., & Meliza, N. (2021). Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas (TMT) di Masa New Normal terhadap Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4400–4406. https://edukatif.org/index.php/edukatif/index
Pakpahan, R., & Fitriani, Y. (2020). Analisa Pemanfaatan Teknologi Informasi Dalam Pembelajaran Jarak Jauh Di Tengah Pandemi Virus Corona COVID-19. JISAMAR (Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Researh), 4(2), 30–36. https://jbiomedkes.org/index.php/jbk/article/view/117/62
Prayuda, R., Yoseph, T., & M, B. (2014). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di SMA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 3(8). https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/6645
Rijali, A. (2019). Analisis Data Kualitatif (Qualitative Data Analysis). Alhadharah: Jurnal Ilmu Dakwah, 17(33), 81. http://jurnal.uin-antasari.ac.id/index.php/alhadharah/article/view/2374
Ristyawati, A. (2020). Efektifitas Kebijakan Pembatasan Sosial Berskala Besar Dalam Masa Pandemi Corona Virus 2019 oleh Pemerintah Sesuai Amanat UUD NRI Tahun 1945. Administrative Law & Governance Journal, 3(2), 240–249. https://core.ac.uk/download/pdf/327118089.pdf
Rosy, B., & Pahlevi, T. (2015). Penerapan Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Keterampilan Memecahkan Masalah. Prosiding Seminar Nasional, 160, 160–175. https://eprints.uny.ac.id/21704/1/17 Brillian Rosy.pdf
Suardana, I. K. (2012). Implementasi Model Belajar Mandiri Untuk Meningkatkan Aktivitas, Hasil, dan Kemandirian Belajar Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 45(1), 56–65. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPP/article/view/1785
Suryadi, D. (2010). Menciptakan Proses Belajar Aktif: Kajian Dari Sudut Pandang Teori Belajar dan Teori Didaktik. 1–16. http://didi-suryadi.staf.upi.edu/files/2011/06/MENCIPTAKAN-PROSES-BELAJAR-AKTIF.pdf
Yahya, I., & Warmi, A. (2021). Analisis Kemandirian Belajar Matematika Saat Pembelejaran Daring pada Siswa SMP. Jurnal Ilmiah Pendidikan MAtematika, 4(4), 789–798. https://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/mtk/article/view/753/685
Yasmin, F. L., Santoso, A., Utaya, S., Dasar, P., & Malang, P. N. (2016). Hubungan Disiplin Dengan Tanggung Jawab Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan - Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(4), 692–697. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/6226
Aini, P. N., & Taman, A. (2012). Pengaruh Kemandirian Belajar Dan Lingkungan Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas Xi Ips Sma Negeri 1 Sewon Bantul Tahun Ajaran 2010/2011. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 10(1), 48–65. https://doi.org/10.21831/jpai.v10i1.921
Apriani, A., Wangid, M. N., & Yogyakarta, U. N. (2015). The Effect Of Thematic-Integrative SSP On The Characters Of Discipline And Responsibility Of Year III Students Of Ess. Jurnal Prima Edukasia, 3, 12–25. https://journal.uny.ac.id/index.php/jpe/article/view/4061
Aristiani, R., & Kudus, S. M. A. N. (2016). Meningkatkan Percaya Diri Siswa Melalui Layanan Informasi Berbantuan Audiovisual. Jurnal Konseling Gusjigang, 2(2), 182–189. https://core.ac.uk/download/pdf/304202212.pdf
Biomedika, J. (2020). Virus Corona (2019-nCoV) penyebab COVID-19. Jurnal Biomedika Dan Kesehatan, 3(1), 707–708. https://doi.org/10.1038/nsmb1123
Hidayat, W., & Sariningsih, R. (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Adversity Quontient Siswa SMP Melalui Pembelajaran Open Ended. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 2(1), 109–118. http://jurnal.ugj.ac.id/index.php/JNPM/article/view/1027
Isnaeni, S., Fajriyah, L., Risky, E. S., Purwasih, R., & Hidayat, W. (2018). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa SMP pada Materi Persamaan Garis Lurus. Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 2(1), 107. https://doi.org/10.31331/medives.v2i1.528
Muhamad, N. (2016). Pengaruh Metode Discovery Learning untuk Meningkatkan Representasi Matematis dan Percaya Diri Siswa. Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 9(1), 9–22. http://journal.uniga.ac.id/index.php/JP/article/view/83
Nengrum, T. A., Petta, N., Nur, M., Nengrum, T. A., Petta, N., & Nur, M. (2021). Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran Luring dan Daring dalam Pencapaian Kompetensi Dasar Kurikulum Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah 2 Kabupaten Gorontalo Achieving Basic Competencies of The Arabic Language Curriculum In Madrasah Ibtidaiyah 2 Gorontalo. Jurnal Pendidikan, 30(1), 1–12. http://journal.univetbantara.ac.id/index.php/jp/article/view/1190
Ode, L., Aswat, H., Sari, E. R., Meliza, NurOde, L., Aswat, H., & Meliza, N. (2021). Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas (TMT) di Masa New Normal terhadap Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4400–4406. https://edukatif.org/index.php/edukatif/index
Pakpahan, R., & Fitriani, Y. (2020). Analisa Pemanfaatan Teknologi Informasi Dalam Pembelajaran Jarak Jauh Di Tengah Pandemi Virus Corona COVID-19. JISAMAR (Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Researh), 4(2), 30–36. https://jbiomedkes.org/index.php/jbk/article/view/117/62
Prayuda, R., Yoseph, T., & M, B. (2014). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di SMA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 3(8). https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/6645
Rijali, A. (2019). Analisis Data Kualitatif (Qualitative Data Analysis). Alhadharah: Jurnal Ilmu Dakwah, 17(33), 81. http://jurnal.uin-antasari.ac.id/index.php/alhadharah/article/view/2374
Ristyawati, A. (2020). Efektifitas Kebijakan Pembatasan Sosial Berskala Besar Dalam Masa Pandemi Corona Virus 2019 oleh Pemerintah Sesuai Amanat UUD NRI Tahun 1945. Administrative Law & Governance Journal, 3(2), 240–249. https://core.ac.uk/download/pdf/327118089.pdf
Rosy, B., & Pahlevi, T. (2015). Penerapan Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Keterampilan Memecahkan Masalah. Prosiding Seminar Nasional, 160, 160–175. https://eprints.uny.ac.id/21704/1/17 Brillian Rosy.pdf
Suardana, I. K. (2012). Implementasi Model Belajar Mandiri Untuk Meningkatkan Aktivitas, Hasil, dan Kemandirian Belajar Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 45(1), 56–65. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPP/article/view/1785
Suryadi, D. (2010). Menciptakan Proses Belajar Aktif: Kajian Dari Sudut Pandang Teori Belajar dan Teori Didaktik. 1–16. http://didi-suryadi.staf.upi.edu/files/2011/06/MENCIPTAKAN-PROSES-BELAJAR-AKTIF.pdf
Yahya, I., & Warmi, A. (2021). Analisis Kemandirian Belajar Matematika Saat Pembelejaran Daring pada Siswa SMP. Jurnal Ilmiah Pendidikan MAtematika, 4(4), 789–798. https://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/mtk/article/view/753/685
Yasmin, F. L., Santoso, A., Utaya, S., Dasar, P., & Malang, P. N. (2016). Hubungan Disiplin Dengan Tanggung Jawab Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan - Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(4), 692–697. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/6226
Published
2022-05-27
How to Cite
Nurjanah, A. ., Haerudin, & Dewi Nur, I. R. (2022). Analisis Kemandirian Belajar Matematika Saat Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Pada Siswa SMA. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(2), 589–598. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i2.1961
Issue
Section
Articles
License
An author who publishes in the Jurnal Educatio FKIP UNMA agrees to the following terms:
- Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
- The author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgment of its initial publication in this journal.
- The author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work
