Increasing Spiritual Intelligence Through the Implementation of Science-Based Learning in Early Childhood
DOI:
https://doi.org/10.31949/ijie.v2i1.10570Abstract
The aim of this study was to investigate the effect of science-based learning on improving mental intelligence in early childhood. A quasi-experimental method was used with two groups, an experimental group that participated in science-based learning and a control group that did not participate in the intervention. Data was collected by pre-testing and post-testing spiritual intelligence in both groups. The results showed that there was no significant difference in the mean pretest score between the two groups. However, after undergoing science-based learning, the experimental group showed a significant increase in the mean posttest score of spiritual intelligence compared to the control group. These findings suggest that science-based learning has the potential to enhance spiritual intelligence in early childhood. Therefore, it is recommended that educators and parents use this approach in early childhood education to strengthen the spiritual intelligence aspect. Although this study has limitations, the results provide insight into the relationship between science-based learning and the development of spiritual intelligence in early childhood.
Keywords:
pembelajaran berbasis sains, kecerdasan spiritual, pendidikan anak usia diniDownloads
References
Akmal, M. A. H. (2023). Membangun Kecerdasan Spiritual Islami Anak Sejak Dini:(Suatu Telaah tentang Pentingnya Pendidikan Nilai Agama dan Moral pada Anak Usia Dini). Jurnal Fakultas Ilmu Keislaman Kuningan, 4(1), 78–89.
Astuti, E. T., Zuhdi, A., & Lailiyah, S. (2023). Peran Keluarga Dalam Membentuk Kecerdasan Spiritual Anak Usia Prasekolah Dusun Sawangan RT 03/RW 01, Karanganyar, Purwanegara, Banjarnegara. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 3(3), 46–54.
Baihaqi, M. (2023). Bimbingan Guru Madrasah Dalam Meningkatkan Kecerdasan Spiritual Pelajar Melalui Pendidikan Agama Islam Di Madrasah Aliyah Swasta Amaliyah Tanjung Tiga. PUBLICA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 56–64.
Bella, I. F., & Tamami, B. (2022). Pengaruh Model Boarding School Terhadap Kecerdasan Spiritual Siswa. FATAWA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 226–236.
Campbell, D. T., & Stanley, J. C. (2015). Experimental and quasi-experimental designs for research. Ravenio Books.
http://davidpassmore.net/courses/data/_book/Camp_and_Stanley.pdf
Damayanti, U. F. (2018). Pengembangan kecerdasan spiritual anak melalui pembelajaran dengan penerapan nilai agama, kognitif, dan sosial-emosional: Penelitian di Raudhatul Athfal Al-Ihsan Cibiru Hilir. UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Fardiah, F., Murwani, S., & Dhieni, N. (2019). Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini melalui Pembelajaran Sains. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 133–140.
Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2011). How to design and evaluate research in education. New York: McGraw-Hill Humanities/Social Sciences/Languages. https://pdfs.semanticscholar.org/60b6/99eda714ac21599455741fb499dd4e68f615.pdf
Handayani, I. P., & Irawan, D. (2022). Metode Pengembangan Kecerdasan Spiritual Anak Usia Dini Telaah Pemikiran Abdullah Nashih Ulwan. Jurnal Ilmiah Ar-Risalah: Media Ke-Islaman, Pendidikan Dan Hukum Islam, 20(1), 113–132.
Hidayah, A. N. (2013). Peningkatan Kecerdasan Spiritual Melalui Metode Bermain Peran Pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 7(1), 85–108.
Husin, S. H., & Yaswinda, Y. (2021). Analisis pembelajaran sains anak usia dini di masa pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 5(2), 581–595.
Imaduddin, M. (2017). Mendesain Ulang Pembelajaran Sains Anak Usia Dini Yang Konstuktif Melalui Steam Project-Based Learning Yang Bernuansa Islami. Proceedings of Annual Conference for Muslim Scholars, Seri 2, 950–958.
Khoir, Q., & Rofiq, A. (2023). Penerapan Metode Penugasan Saintifik dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Untuk Meningkatkan Kecerdasan Siswa Kelas X di SMA Nurul Ma’rifah Poncogati. Ta’rim: Jurnal Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 4(2), 53–64.
Mariana, N., Azis, A., & Setiawan, I. (2020). Pengembangan Kecerdasan Spiritual Anak Usia Dini Melalui Homeschooling. Tarbiyat Al-Aulad: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(1).
Marwiyati, S. (2021). Pembelajaran Saintifik pada Anak Usia Dini dalam Pengembangan Kreativitas di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5, 135–149.
Nadeak, S., & Sharon, E. (2022). Strategi Orang Tua Dalam Mendidik Anak Usia Dini Menurut Amsal 22: 6 Terhadap Perkembangan Kecerdasan Spiritual Anak Dan Implikasi Bagi Orang Percaya. JURNAL TABGHA, 3(2), 130–154.
Ngaisah, N. C., Aulia, R., & Fadillah, C. N. (2023). Mengembangkan Kecerdasan Spiritual Anak Melalui Pembiasaan Puasa Ramadhan Sejak Dini. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 9(1), 26–37.
Nursyamsi, N., & Nelly, A. (2022). Kecerdasan Spiritual Anak Usia Dini Menghafal Asmaul Husna Melalui Metode Gerakan Tangan. Jurnal Sibirantulang: Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1).
Peradila, S., & Chodijah, S. (2020). Bimbingan Agama Islam Dalam Mengembangkan Kecerdasan Spiritual Anak Usia Dini. WISDOM: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 133–157.
Roza, M. M. (2012). Pelaksanaan Pembelajaran Sains Anak Taman Kanak-Kanak Aisyiyah Bustanul Athfal 29 Padang. Jurnal Ilmiah Pesona PAUD, 1(5).
Syaodih, E., Kurniawati, L., Handayani, H., Setiawan, D., & Suhendra, I. (2020). Pelatihan keterampilan guru dalam membuat perencanaan pembelajaran sains anak usia dini. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 5(2), 519–528.
Wijaya, K. W. B., & Dewi, P. A. S. (2021). Pembelajaran Sains Anak Usia Dini dengan Model Pembelajaran Children Learning In Science. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 4(1), 142–146.
Yuliya, Y., Nurhayati, S., & Andrisyah, A. (2020). Meningkatkan Kecerdasan Spiritual Anak Usia Dini Melalui Peran Guru Dengan Menggunaan Kartu Huruf Hijaiyah Di Paud Nurul Atfal Usia 5-6 Tahun. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 3(5), 385–393.
YZ, F. A., Sarah, M., Nisa, N. R., Putri, Z. A., & Imamuddin, M. (2023). Hubungan Kecerdasan Spiritual Islam Dan Kesiapan Mental Siswa Terhadap Motivasi Belajar Matematika. KOLONI, 2(2), 205–212.
Syarifah, S. (2019). Konsep kecerdasan majemuk howard gardner. Sustainable Jurnal Kajian Mutu Pendidikan, 2(2), 176-197.
