Strategi Implementasi Model Kurikulum Agama dan Kurikulum Dinas pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam
DOI:
https://doi.org/10.31949/am.v5i2.7252Abstract
The aim of this research is to determine strategies for implementing religious curricula and official curricula in Islamic religious education learning, their effectiveness as well as supporting and limiting factors in the implementation of these curricula. The method used by researchers is a qualitative method with a descriptive approach, the type of research applied is a case study. This research was conducted at SMPIT Anni'mah Bandung Regency. The research results show that the curriculum model design strategy applied in Islamic religious education learning is the religious curriculum model and the service curriculum. The effectiveness of implementing the religious curriculum model and service curriculum is supported by several activity programs. As for the supporting and inhibiting factors for implementing this curriculum model, which were obtained internally, students were found to be late and lack motivation. External factors were applications that experienced errors in the learning process.
Keywords:
Kurikulum Agama; Kurikulum Dinas; Pendidikan Agama Islam.Downloads
References
Adipratama, Z., Sumarsono, R. B., & Ulfatin, N. (2018). Manajemen Kurikulum Terpadu Di Sekolah Alam Berciri Khas Islam. Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 1(3), 372–380. https://doi.org/10.17977/um027v1i32018p372
Andari, E. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Menggunakan Learning Management System (LMS). Allimna: Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 1(2), 65–79. https://doi.org/10.30762/allimna.v1i2.694
Astuty, W., & Suharto, A. W. B. (2021). Desain Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Daring dengan Kurikulum Darurat. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 9(1), 81. https://doi.org/10.36667/jppi.v9i1.624
Daulay, D. (2019). Implementasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di Sekolah Menengah Atas Al-Azhar Medan. ANSIRU PAI : Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam, 3(2), 1. https://doi.org/10.30821/ansiru.v3i2.5866
Fara Diba, I., & Muhid, A. (2022). Pentingnya Inovasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Era 4.0. Attanwir : Jurnal Keislaman Dan Pendidikan, 13(1), 44–60. https://doi.org/10.53915/jurnalkeislamandanpendidikan.v13i1.145
Fitria, Z., Sukiman, S., & Kirom, M. Z. (2022). Analisis Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kuriku-Lum 2013 Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Di Sdlb 01 Rejang Lebong. caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 2(2), 70–77. https://doi.org/10.31980/caxra.v2i2.2200
Hatim, M. (2018). Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah Umum. eL-HIKMAH: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Islam, 12(2), 140–163. https://doi.org/10.20414/elhikmah.v12i2.265
Hidayat, A. W. (2018). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam di SDN Demangan Yogyakarta. Tarbiyatuna, 9(2), 82–98.
Jannah, L. R., Nurhasanah, Y., Fahmi, M., Nurrohman, T., & Mujtahid, A. L. (2021). Pentingnya Kurikulum dalam Proses Pembelajaran di SMPIT Fattahilah Cirebon. Jurnal Al-Naqdu Kajian Keislaman, 2(2), 5–6.
Jufri, A. W. (2010). Penelitian Tindakan Kelas: Antara Teori Dan Praktek. Jurnal Pijar Mipa, 5(2), 49–52. https://doi.org/10.29303/jpm.v5i2.166
Legi, H., Samosir, L., & Tambunan, L. L. (2023). Manajemen konflik dalam implementasi kurikulum merdeka di era digital Hendrik. Nautical : Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(3), 196–203. Retrieved from https://stai-binamadani.e-journal.id/Tarbawi/article/view/392/306
Magdalena, I., Fauzi, H. N., & Putri, R. (2020). Pentingnya Evaluasi Dalam Pembelajaran Dan Akibat Memanipulasinya. Jurnal Pendidikan Dan Sains, 2(2), 244–257. Retrieved from https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/bintang
Mansur, R. (2016). Pengembangan Kurikulim Pendidikan Agama Islam Multikultural (Suatu Prinsip-prinsip Pengembangan). Jurnal Kependidikan Dan Keislaman FAI Unisma, 10(2), 1–8. Retrieved from http://riset.unisma.ac.id/index.php/fai/article/view/165/165
Maskur, M. (2023). Dampak Pergantian Kurikulum Pendidikan Terhadap Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (JKIP), 1(3), 190–203. https://doi.org/10.61116/jkip.v1i3.172
Mawardi, A. (2019). Perkembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Indonesia. Jurnal Tarbawi, 1(1), 29–38.
Nihayah, I. (2018). Pengembangan Kurikulum Bidang Studi Pendidikan Agama Islam pada Program Akselarasi d SMAN 5 Surabaya. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 312–323.
Sunartini, F. V. (2013). Menggali Kemampuan Akademik Peserta Didik Melalui Aplikasi Multiple Intelegensi Dalam Proses Pembelajaran. Humanika, 13(1), 50–64. https://doi.org/10.21831/hum.v13i1.3323
Suwartiningsih. (2021). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA Pokok Bahasan Tanah dan Keberlangsungan Kehidupan di Kelas IXb Semester Genap SMPN 4 Monta Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 1(2), 80–94. https://doi.org/10.53299/jppi.v1i2.39
Suyitno. (2018). Metode Penelitian Kualitatif: Konsep, Prinsip, dan Operasionalnya. In Akademia Pustaka.
1.png)
.png)
1.png)
