Pembelajaran IPAS Berbasis Potensi Lokal Pisang Untuk Meningkatkan Ecoliteracy Siswa Kelas 4 SD
DOI:
https://doi.org/10.31949/jee.v6i4.7715Abstract
Education is expected to not only assess cognitive aspects but can develop students' character who cares about the environment in the era of globalization and increasingly advanced technology. Technological advances have an impact on reducing concern for the environment, this is what encourages learning to use the potential of the school environment to help encourage environmental awareness by increasing students' ecoliteracy insight at SD Negeri Kaliwungu 03, especially grade 4 through science subjects. This research was conducted at SD Negeri Kaliwungu 03 using the pre-experimental design method. The resulting data was analyzed using Paired Sample t-Test. The results for 11 indicators in 3 aspects from 10 respondents showed that the average value of the observation results increased from 19.90 to 28.50 with a significance value in the Paired Sample t-Test test which obtained a result of 0.000 and this value was <0.05. Based on the research that has been carried out, it can be concluded that there has been an increase in students' understanding of ecoliteracy after visiting banana processing places around the school. In this way, learning science and technology using the local potential of bananas can be said to provide an increase in the ecoliteracy of students at SD Negeri Kaliwungu 03.
Keywords:
Ecoliteracy; Local Potential of Bananas; IPAS Learning, Ecoliteracy, Local Potential of Bananas, IPAS LearningDownloads
References
Arsiti. (2022). Penerapan Aksi Lingkungan Melalui Optimalisasi Tripusat Belajar Guna Meningkatkan Karakter Siswa Peduli Dan Berbudaya Lingkungan. Jurnal P4I, 2(3), 283–293.
Awaluddin, Ramadan, F., Charty, F. A. N., Salsabila, R., & Firmansyah, M. (2021). Peran Pengembangan dan Pemanfaatan Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran Dalam Meningkatkan Kualitas Mengajar. Jurnal PETISI (Pendidikan Teknologi Informasi), 2(2), 48–59.
Aziz, A., Erlianda, M., Ayuni Agustina, P., Mubarok, I., & Aryanto, S. (2022). Pemanfaatan Ecobrick Menjadi Pojok Ekoliterasi Sebagai Upaya Menanggulangi Darurat Sampah Selama Pandemi Covid-19 Di Sekolah Dasar. Jurnal ABDIMAS (Pengabdian Kepada Masyarakat) UBJ, 5(1), 63–74. http://ejurnal.ubharajaya.ac.id/index.php/Jabdimas
Burhaein, E. (2017). Aktivitas Fisik Olahraga untuk Pertumbuhan dan Perkembangan Siswa SD. Indonesian Journal of Primary Education, 1(1), 51–58. http://ejournal.upi.edu/index.php/IJPE/index
Desrinelti, D., Neviyarni, N., & Murni, I. (2021). Perkembangan siswa sekolah dasar: tinjauan dari aspek bahasa. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 6(1), 105. https://doi.org/10.29210/3003910000
Faiza, L., & Wulandari, F. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Case Based Learnıng (Cbl) Terhadap Kemampuan Lıterası Saıns Ipa Sıswa Kelas V. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1311–1324. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6081
Fitria Saadah, A., Goang Swaradesy, R., & Prasetyo, D. (2022). Penguatan Pendidikan Karakter Di “Tamsisku”(Perspektif Filsafat Pendidikan Progresivisme). Jurnal Eduscience (JES), 9(2), 482–492.
Hendratno, H., Yermiandhoko, Y., & Yasin, F. N. (2022). Development of Interactive Story Book For Ecoliteration Learning to Stimulate Reading Interest in Early Grade Students Elementary School. IJORER : International Journal of Recent Educational Research, 3(1), 11–31. https://doi.org/10.46245/ijorer.v3i1.179
Ikawati, H. D., Purmadi, A., Anwar, Z., & Zulfakar. (2018). Pengembangan Media Video Permainan Tradisional Suku Sasak Untuk Pelestarian Budaya dan Sumber Belajar Muatan Lokal. Jurnal Teknologi Pendidikan, 20(3), 234–248.
Isnanda, R., Sayuti, M., & Rinaldi, R. (2022). Pembelajaran Bahasa Indonesia Berwawasan Ekoliterasi Sebagai Media Pembentukan Karaketer Peduli Lingkungan Bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal CERDAS Proklamator, 10(2), 185–194.
Kirom, H., & Aryaningrum, K. (2020). Meningkatkan Kompetensi Ekoliterasi Sanitasi Melalui Perpaduan Problem Based Learning Dengan Demonstrasi. Kajian Teori Dan Praktik PKn, 07(2), 109–119.
Lestari, P. I., Rusdi, H., Novianty, R., Maya, S., & Ernawati, E. (2023). Student Eco-literacy in Preventing Ecological Damage. Biosfer: Jurnal Tadris Biologi, 14(1), 33–42. https://doi.org/10.24042/biosfer.v14i1.16238
Maritsa, A., Hanifah Salsabila, U., Wafiq, M., Rahma Anindya, P., & Azhar Ma’shum, M. (2021). Pengaruh Teknologi Dalam Dunia Pendidikan. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 18(2), 91–100. https://doi.org/10.46781/al-mutharahah.v18i2.303
Marni, Y. (2022). Filsafat Pancasila Dalam Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang. http://journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/view/567
Maulana, M. A., Kanzunnudin, M., & Masfuah, S. (2021). Analisis Ekoliterasi Siswa pada Sekolah Adiwiyata Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2601–2610. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1263
Nurkholis. (2013). Pendidikan Dalam Upaya Memajukan Teknologi. Jurnal Kependidikan, 1(1).
Pemerintahan Republik Indonesia. (2021). Peraturan Pemerintahan Republik Indonesia Nomor 57 Tahun 2021 Tentang Standar Pendidikan Nasional (2021st ed.). www.peraturan.go.id
Pranoto, I., Ediantes, & Diana Siahaan, V. (2023). Filsafat Pendidikan Sebagai Konsep Pengembangan Kurikulum Pendidikan Seni di Indonesia. Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Dan Budaya, 3(2), 1–11.
Rachmadyanti, P. (2017). Penguatan Pendidikan Karakter Bagi Siswa Sekolah Dasar Melalui Kearifan Lokal. JPSD, 3(2), 201–214.
Rachmawati, A., & Minsih. (2021). Belajar Bersama Alam Sebagai Bentuk Penerapan Ekoliterasi Pada Sekolah Alam. Cendekiawan, 3(2), 79–91. https://doi.org/10.35438/cendekiawan.v3i2.216
Rahmasari, A. F., Lestari, S., & Tryanasari, D. (2023). Implementasi Ekoliterasi di SDN Sukowinangun 02 Magetan. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 4, 1247–1257. http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID
Sari, P. N., & Alfian, A. R. (2020). Ekoliterasi Siswa Melalui Pengelolaan Sampah Di Sdn 08 Koto Gadang Kecamatan Iv Koto Kabupaten Agam. BULETIN ILMIAH NAGARI MEMBANGUN, 3(4), 357–364. https://doi.org/10.25077/bina.v3i4.266
Siskayanti, J., & Chastanti, I. (2022). Analisis Karakter Peduli Lingkungan pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 1508–1516. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2151
Wijayanti, I. D., & Ekantini, A. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka PAda Pembelajaran IPAS MI/SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(02), 2100–2112.
Yanti, M., & Mawarwati. (2023). Analisis Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) Mahasiswa Calon Guru SD Pada Materi IPA. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1138–1148. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6312
Yonanda, D. A., Cahyaningsih, U., & Utari, E. (2020). Urgensi Pengembangan Bahan Ajar Ecoliteracy Berbasis Kearifan Lokal Indramayu. Seminar Nasional Pendidikan, FKIP UNMA 2020, 73–79.
