Optimalisasi Kinerja Guru Dalam Mengembangkan Keterampilan Literasi Sains Kelas IV SDN Karang Tengah 07
DOI:
https://doi.org/10.31949/jee.v6i4.7334Abstract
Teachers have an important role in creating quality learning that involves aspects of knowledge, attitudes and skills. one of the skills that support is science literacy skills. However, this skill is rarely possessed by students, so the author tries to analyze how optimizing teacher performance can develop this literacy skill. The method used is descriptive qualitative, where the instruments used are observation and interviews conducted at SDN Karang Tengah 07. The results obtained in this data collection are optimizing teacher performance in three processes, namely in planning by preparing teacher knowledge related to science literacy skills and paying attention to the needs of students and learning objectives, implementation by inserting science literacy in reading time activities and the learning process, and finally evaluation by providing positive affirmations.
Keywords:
Optimization, performance, literacy;, scienceDownloads
References
Alhabsyi, F., S.Pettalongi, S., & Wandi, W. (2022). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Jurnal Integrasi Manajeman Pendidikan, 1(1), 11.
Almeida, B., Santos, M., & Justi, R. (2023). Aspects and Abilities of Science Literacy in the Context of Nature of Science Teaching. Science & Education, 32(3), 567–587. https://doi.org/10.1007/s11191-022-00324-4
Andi, D., Abid, M., Sunarsi, D., & Akbar, I. R. (2021). Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Nilai-nilai Kearifan Lokal di Mts Darul Huda Kp . Cimuncang Kabupaten-Tasikmalaya. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 4, 149.
Arini, N. W. (2019). Peningkatan Kinerja Guru Sekolah Dasar Dalam Mencapai Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(2), 129–131.
Efendi, N., Nelvianti, & Barkara, R. S. (2021). Studi Literatur Literasi Sains di Sekolah dasar. Jurnal Dharma PGSD, 1(2), 59.
Efendi, N., & Putri, L. (2022). Studi Literature Kesulitan Siswa Pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan KOnseling, 4(6), 13088.
Fauziah. (2022). Penerapan Metode Eksperiman Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu-Ilmu Sejarah, Sosial, Budaya Dan Kependidikan, 9(2), 259.
Fortus, D., Lin, J., Neumann, K., & Sadler, T. D. (2022). The role of affect in science literacy for all. International Journal of Science Education, 44(4), 535–555. https://doi.org/10.1080/09500693.2022.2036384
Gultepe, N., & Kilic, Z. (2015). Effect of scientific argumentation on the development of scientific process skills in the context of teaching chemistry. International Journal of Environmental and Science Education, 10(1), 111–132. https://doi.org/10.12973/ijese.2015.234a
Hamzah, A. (2019). Metode Penelitian Kualitatif. Literasi Nusantara.
Hanafiah, Sauri, R. S., Rahayu, Y. N., & Arifudin, O. (2022). Upaya Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru melalui Supervisi Klinis Kepala Sekolah. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(10), 4527.
Handayani, T. (2021). Pengembangan Media Komik Digital Berbasis STEM untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Didaktika, 5(3), 739.
Handiyani, M., & Abidin, Y. (2023). Peran Guru dalam Membina Literasi Digital Peserta Didik pada Konsep Pembelajaran Abad 21. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 411.
Haraphap, A. W., & D, H. (2019). Optimalisasi Peran Guru Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 8(1), 8.
Haraphap, D. G. S., Nasution, F., Nst, E. S., & Sormin, S. A. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 2091.
Jones, M. G., Chesnutt, K., Ennes, M., Macher, D., & Paechter, M. (2022). Measuring science capital, science attitudes, and science experiences in elementary and middle school students. Studies in Educational Evaluation, 74. https://doi.org/10.1016/j.stueduc.2022.101180
Liu, X. (2009). Science and the Public Beyond Science Literacy: Science and the Public. http://www.ijese.com/
Lund, A. B., & Cyvin, J. (2022). Storyline in natural science teacher education - An approach to the coherence between theory and practice. International Journal of Educational Research Open, 3. https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2021.100104
McFarlane, D. A. (2013). Understanding the Challenges of Science Education in the 21<sup>st</sup> Century: New Opportunities for Scientific Literacy. International Letters of Social and Humanistic Sciences, 4, 35–44. https://doi.org/10.18052/www.scipress.com/ILSHS.4.35
Miftah, M., & Rokhman, N. (2022). Kriteria Pemilihan dan Prinsip Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis TIK Sesuai Kebutuhan Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(4), 412.
Mubarokah, L., Azizah, U. N., Riyanti, A., & Nugroho, B. N. (2021). Pentingnya Inovasi Pendidik Untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Jurnal Inovasi Dan Riset Akademik, 2(9), 1349.
Muspawi, M. (2021). Strategi Peningkatan Kinerja Guru. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 21(1), 101.
Németh, M. B., Csapó, B., Csíkos, C., & Korom, E. (2012). Framework for Diagnostic Assessment of Science. https://www.researchgate.net/publication/288579737
Nurhanifah, A., & Utami, R. D. (2023). Analisis Peran Guru dalam Pembudayaan Literasi Sains Pada Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 464.
Nurlita, A. A. (n.d.). Studi Literatur Pengaruh Hasil Pelaksanaan Praktek Kerja Industri dan Hasil Belajar Kewirausahaan Terhadap Keputusan Rencana Karier Peserta.
Nurwahidah, I., & Muhtar, T. (2022). Kompetensi Pedagogik Guru Pasca Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 6(4), 5696.
Nuzli, M., Ismiah, P., & Wahyuni, S. (2022). Upaya Pemanfaatan Fasilitas Teknologi Pendidikan Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi Indonesia, 2(3), 103.
Patmawati, Maulina, R., Aktaviana, R., Wena, S., & Dafit, F. (2023). Pengimplementasian Program Literasi Sekolah Dasar Di SDN 011 Desa Baru, SD IT Az-Zuhra Pekanbaru, SDN 037 Karya Indah, Dan SD 024 Tarai Bangun. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 1(3), 215.
Petruţa, G.-P. (2015). Formation of Some Concepts of Natural Sciences During Primary Education. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 180, 688–695. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.02.179
Pratiwi, S. N., Cari, C., & Aminah, N. S. (2019). Pembelajaran IPA Abad 21 dengan Literasi Sains Siswa. Jurnal Materi Dan Pembelajaran Fisika, 9(1), 38.
Rusniasa, N. M., Dantes, N., & Suarni, N. K. (2021). Pengaruh Gerakan Literasi Sekolah Terhadap Minat Baca Dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas IV SD Negeri I Penatih. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 5(1), 61.
Safrizal. (2021). Gambaran Kemampuan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar Di Kota Padang (Studi Kasus Siswa DI Sekolah Akreditasi A). Journal Of Primary Education, 4(1), 55.
Saumi, N. N., Murtono, & Ismaya, E. A. (2021). Peran Guru Dalam Memberikan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Educatio, 7(1), 135.
Utami, F. P., & Setyaningsih, E. (2022). Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik Menggunakan Pembelajaran Problem Based Learning Pada Materi Sistem Eksresi. Journal of Educational Learning and Innovation, 2(2), 241.
Widiastuti, N. L. G. K. (2021). E-Modul dengan Pendekatan Kontekstual Pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(3), 440.
