Implementası Metode Sosıodrama Dalam Menıngkatkan Motıvası Belajar Peserta Dıdık Dalam Pembelajaran Al Qur’an Hadıts Dı MIN 1 Sıdoarjo
DOI:
https://doi.org/10.31949/jee.v6i4.7116Abstract
Education is a tool that requires more attention to develop it. This is what makes a benchmark for a teacher or educator when they want to focus on presenting learning and providing the best development of learning methods in delivering the material provided. Choosing the right learning method in a lesson can create effective learning so that the learning objectives can be achieved. In this study the aim was to provide an analysis of the implementation of the learning method, namely sociodrama in learning the Qur'an Hadith in madrasas. In this research, the researcher used the Classroom Action Research (CAR) method where the researcher was directly confronted with the object under study. The application of the sociodrama method in learning the Qur'an and Hadith shows good results. Based on these results it was found that there was a significant increase in learning the Qur'an Hadith through the sociodrama method, there were only 3 students who had not completed according to the KKM.
Keywords:
Al Qur'an Hadith, Sociodrama Method, Learning MotivationDownloads
References
Arianti. (2019). Peranan Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. DIDAKTIKA : Jurnal Kependidikan, 12(2), 117–134. https://doi.org/10.30863/didaktika.v12i2.181
Arifah, I. N. (2019). Efektivitas Teknik Sosiodrama dalam Meningkatkan Etika Pergaulan pada Peserta Didik Kelas XI di Sma N 1 Kota Mungkid. Jurnal Riset Mahasiswa Bimbingan Dan Kelompok, 5(7), 503–517.
Doz, D., & Doz, E. (2022). Introducing Probability Theory through Heuristics: A Laboratory for High School Students. Mathematics Teaching-Research Journal, 14(3), 60–79.
Elviana, P. S. (2017). Pembentukan Sikap Mandiri Dantanggung Jawab Melalui Penerapan Metode Sosiodrama Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Citizenship Jurnal Pancasila Dan Kewarganegaraan, 5(2), 134. https://doi.org/10.25273/citizenship.v5i2.1643
Fatihah, M. Al. (2016). Hubungan Antara Kemandirian Belajar dengan Prestasi Belajar PAI Siswa Kelas III SDN Panularan Surakarta. At-Tarbawi: Jurnal Kajian Kependidikan Islam, 1(2), 197. https://doi.org/10.22515/attarbawi.v1i2.200
Febnasari, S. D., Arifin, Z., & Setianingsih, E. S. (2019). Efektifitas Penggunaan Metode Pembelajaran Diskusi Kelas dengan Strategi “TPS” untuk Meningkatkan Motivasi Belajar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(3), 315. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i3.19456
Fitri, R., & Pransiska, R. (2020). Keunggulan Metode Sosiodrama untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1120–1131.
Fisenko, O., Zyryanova, S., & Kokova, E. (2021). Motivation of foreign students to study at preparatory departments as a social psychological problem. Propósitos y Representaciones, 9(SPE1). https://doi.org/10.20511/pyr2021.v9nspe1.859
Haryanto, D. P. (2013). Inovasi Pembelajaran. Perspektif Ilmu Pendidikan, 16(VIII), 102–119. https://doi.org/10.21009/pip.162.11
Heriawan, I. K. N. A. & I. G. T. (2020). Pentingnya Komunikasi Guru Dan Orang Tua Serta Strategi Pmp Dalam Mendukung Pembelajaran Daring. Corporate Governance (Bingley), 10(1), 54–75.
Iswayuni, D., Adyatma, S., & Rahman, A. M. (2020). Hubungan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Geografi Siswa SMA Negeri 1 Kurau dan SMA Negeri 1 Bumi Makmur. JPG (Jurnal Pendidikan Geografi), 6(2), 29–38. https://doi.org/10.20527/jpg.v6i2.7739
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2022). Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia No 347 Tahun 2022 Tentang Pedoman Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Madrasah. Jakarta, Implementasi Kurikulum Merdeka, 60.
Lubis, A., Elita, Y., & Afriyati, V. (2018). Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama Meningkatkan Regulasi Emosi Pada Siswa Sma Di Kota Bengkulu. Consilia : Jurnal Ilmiah Bimbingan Dan Konseling, 1(1), 43–51. https://doi.org/10.33369/consilia.1.1.43-51
Mokhtari, K., Reichard, C. A., & Gardner, A. (2009). The Impact of Internet and Television Use on the Reading Habits and Practices of College Students. Journal of Adolescent & Adult Literacy, 53(7), 609–619. https://doi.org/10.1598/JA
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah Dan Tarbiyah, 3(1), 171. https://doi.org/10.33511/misykat.v3n1.171
Nurussofiah, F. F., Avita Khoirun Nisa’, & Pratiwi Dwi Warih Sitaresmi. (2022). Upaya Meningkatkan Kecerdasan Moral Dengan Metode Sosiodrama Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadist. Al-Afkar, Journal For Islamic Studies, 5(4), 159–175. https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v5i4.360
Riami, R., Habibi Muhammad, D., & Susandi, A. (2021). Penanaman Pendidikan Akhlak pada Anak Usia Dini Menurut Ibnu Miskawaih dalam Kitab Tahdzibul Akhlak. FALASIFA : Jurnal Studi Keislaman, 12(02), 10–22. https://doi.org/10.36835/falasifa.v12i02.549
Roly, D. (2017). Pembelajaran Al-Qur’an Hadis di MAN Pagar Alam. Al-Bahtsu: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 2(1), 39–42.
Rubini. (2018). Peningkatan Tata Krama Siswa Di Sekolah Melalui Bimbingan Kelompok Teknik Sosiodrama. Jurnal Ideguru : Jurnal Karya Ilmiah Guru, 3(1), 61. https://jurnal-dikpora.jogjaprov.go.id/index.php/jurnalideguru/article/view/44
Satriaman, K. T., Pujani, N. M., & Sarini, P. (2019). Implementasi Pendekatan Student Centered Learning Dalam Pembelajaran Ipa Dan Relevansinya Dengan Hasil Belajar Siswa Kelas Viii Smp Negeri 4 Singaraja. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 1(1), 12. https://doi.org/10.23887/jppsi.v1i1.21912
Suttrisno, S., Riyanto, Y., & Subroto, W. T. (2020). Pengaruh Model Value Clarification Technique (Vct) Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Siswa. Naturalistic, 5(1), 718–729.
Tambak, S. (2016). Metode Bercerita dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 1(1), 1–26. https://doi.org/10.25299/althariqah.2016.vol1(1).614
Vindi, C. A., Zahroul, F. C., R. (2014). Penerapan Metode Sosiodrama untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada Mata Pelajaran IPS Pokok Bahasan Masalah Sosial di Lingkungan Setempat di SDN Kebonsari 03 Jember ( THE IMPLEMENTATION OF SOCIODRAMA METHOD TO INCREASE THE MOTIV. Artikel Mahasiswa, 6, 1–7.
Wanto, A. H. (2018). Strategi Pemerintah Kota Malang Dalam Meningkatkan Kualitas Pelayanan Publik Berbasis Konsep Smart City. JPSI (Journal of Public Sector Innovations), 2(1), 39. https://doi.org/10.26740/jpsi.v2n1.p39-43
Wiyan, N. A. (2018). Peningkatan Kepuasan Wali Murid Pada Layanan Paud Melalui Praktik Motherly Leadership di Kb Abaca Bumiayu. Martabat : Jurnal Perempuan Dan Anak, 2(1).
Wigfield, A., & Guthrie, J. T. (1997). Relations of children’s motivation for reading to the amount and breadth or their reading. Journal of Educational Psychology, 89(3), 420–432. https://doi.org/10.1037//0022-0663.89.3.420
