Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM) di Sekolah Dasar dalam Mengembangkan Profil Pelajar Pancasila
DOI:
https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6107Abstract
The application of the Pancasila student profile can strengthen character and competency development, train problem-solving skills, and be responsible and concerned about issues around. This study aims to describe the implementation of the independent curriculum in developing the profile of Pancasila students in elementary schools. The research method used is the study of literature. Data collection with the keywords "independent curriculum" and "Pancasila student profile" through books and journals or articles from google scholar. The stages of research are carried out through: (1) reviewing the formulation of questions; (2) conduct literature reviews; (3) filter and select relevant literature; (4) analyze and synthesize the content of the appropriate literature; (5) control the quality of writing journal articles according to predetermined topics; and (6) present the results of the literature review. The results showed that IKM began to be implemented by elementary schools that were selected to become Driving Schools with the mandatory option of Mandiri Berbagi. The Merdeka Curriculum is devoted to developing the Pancasila Student Profile through intracurricular, co-curricular, extracurricular, and positive cultural activities in elementary schools. Elementary schools that have not yet become Driving Schools are given the option to implement the Independent Curriculum in accordance with school conditions. SMIs at the primary school level have so far been organized quite well and will be improved in the following year. So, this IKM will be implemented thoroughly in elementary schools in 2024.
Keywords:
Kurikulum Merdeka, Pancasila Student Profiles, Elementary SchoolDownloads
References
Amalia, M. (2022). Inovasi Pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar di Era
Society 5.0 untuk Revolusi Industri 4.0. Seminar Nasional Sosial Sains, Pendidikan, Humaniora (SENASSDRA), 1(1), 1-6.
Amalia, A., & Sa’adah, N. (2020). Dampak Wabah Covid-19 terhadap Kegiatan Belajar Mengajar di Indonesia. Jurnal Psikologi, 13(2), 214-225.
https://doi.org/10.35760/psi.2020.v13i2.3572.
Asrifan, A., Seraj, P. M. I., Sadapotto, A., & Vargheese, K. J. (2023). The Implementation of Kurikulum Merdeka as The Newest Curriculum Applied at Sekolah Penggerak in Indonesia. IJOLEH: International Journal of Education and Humanities, 2(1), 62-74.
Azis, A. (2018). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Autentik: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 2(1), 57-64.
Baharuddin, M. R. (2021). Adaptasi Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka (Fokus: Model MBKM Program Studi). Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 4(1), 195-205. https://www.ejournal.my.id/jsgp/article/view/591.
Barlian, U. C., Solekah, S., & Rahayu, P. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. JOEL (Journal of Educational and Language Research), 1(12), 2105-2118.
Daga, A. T. (2021). Makna Merdeka Belajar dan Penguatan Peran
Guru di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio, 7(3), 1075-1090.
Dewi, A. E. R., & Hasmirati, H. (2022). Pengaruh Kesiapan Siswa dan Pemanfaatan Teknologi Informasi. Al-Musannif: Jurnal Pendidikan Islam dan Keguruan, 4(1), 29-42.
Firdaus, H., Laensadi, A. M., Matvayodha, G., Siagian, F. N,, & Hasanah, I. A. (2022). Analisis Evaluasi Program Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(4), 686-692.
Hattarina, S., Saila, N., Faradilla, A., Putri, D. R., & Putri, RR. G. A. (2022). Implementasi Kurikulum Medeka Belajar di Lembaga
Pendidikan. Seminar Nasional Sosial Sains, Pendidikan, Humaniora (SENASSDRA), 1(1), 181-192.
Inayati, U. (2022). Konsep dan Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Abad-21 di SD/MI. 2st ICIE: International Conference on Islamic Education, 2(2022), 293-304.
Indarta, Y., Jalinus, N., Waskito, W., Samala, A. D., Riyanda, A. R., & Adi, N. H. (2022). Relevansi Kurikulum Merdeka Belajar dengan Model Pembelajaran Abad 21 dalam Perkembangan Era Society 5.0. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2):3011-3024.
Irawati, D., Iqbal, A. M., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2022). Profil Pelajar Pancasila Sebagai Upaya Mewujudkan Karakter Bangsa. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 1224-1238. doi: 10.33487/edumaspul.v6i1.3622.
Jamaludin, J., S, Shofia N. A., Amus, S., & Hasdin, H. (2022). Penerapan Nilai Profil Pelajar Pancasila Melalui Kegiatan Kampus Mengajar di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 698-709. doi: 10.31949/jcp.v8i3.2553.
Kurniawan, N. A., Sembiring, K., & Saputra, R. (2022). Potret Kesiapan Siswa Bertranformasi Menjadi Pelajar Pancasila dalam Matriks Covey. Prosiding SNBK (Seminar Nasional Bimbingan dan Konseling), 6(1), 1-9.
Kurniawaty, I., Faiz, A., dan Purwati, P. (2022). Strategi Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5170-5175.
Mafugu, T., & Sanderson, A. (2022). Lecturer Support in the Implementation of a New Curriculum During the Covid-19 Pandemic. Interchange, 53(2):243-259. doi: 10.1007/s10780-021-09454-0.
Malikah, S., Winarti, W., Ayuningsih, F., Nugroho, M. R., Sumardi, S., & Murtiyasa, B. (2022). Manajemen Pembelajaran Matematika pada Kurikulum Merdeka. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5912-5918. doi: 10.31004/edukatif.v4i4.3549.
Manalu, J. B., Sitohang, P., Heriwati, N., dan Turnip, H. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Mahesa Research Center, 1(1), 80–-6. https://doi.org/10.34007/ppd.v1i1.174.
Marisa, M. (2021). Inovasi Kurikulum “Merdeka Belajar” di Era Society 5.0. Santhet: (Jurnal Sejarah, Pendidikan dan Humaniora), 5(1), 66-78. https://doi.org/10.36526/js.v3i2.e-ISSN.
Mery, M., Martono, M., Halidjah, S., & Hartoyo, A. (2022). Sinergi Peserta Didik dalam Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Basicedu, 6(5), 7840-7849. doi: 10.31004/basicedu.v6i5.3617.
Nasution, S. W. (2022). Assesment Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Prosiding Pendidikan Dasar, 1 (1), 135-142. https://doi.org/10.34007/ppd.v1i1.181.
Nurasiah, I., Marini, A., Nafiah, M., & Rachmawati, N. (2022). Nilai Kearifan Lokal: Projek Paradigma Baru Program Sekolah Penggerak untuk Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Basicedu, 6(3), 3639-3648. doi: 10.31004/basicedu.v6i3.2727.
Nurmaidah. (2014). Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Al-Afkar: Jurnal Ilmu Keislaman dan Peradaban, 2(2), 41-54.
Oksari, A. A., Nurhayati, L., Susanty, D., Paramita, G. A., & Wardhani, K. (2022). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar-Kampus Merdeka (MBKM) Program Studi Biologi Universitas Nusa Bangsa. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 5(1), 78-85.
Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174-7187.
Ramadina, E. (2021). Peran Kepala Sekolah dalam Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar. Mozaik Islam Nusantara, 7(2), 131-142.Rizal, Y., Deovany, M., & Andini, A. S. (2022). Kepercayaan Diri Siswa pada Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial, 9(1), 46-57. doi: 10.31571/sosial.v9i1.3699.
Rosmana, P. S., Iskandar, S., Putri, E. E., Septiani, N., Miftah, R.F., & Janika, S. (2023). Analisis Kelebihan dan Kekurangan Kurikulum Merdeka di SD Negri 2 Nageri Kaler. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 4299-4305.
Rusnaini, R., Raharjo, R., Suryaningsih, A., & Noventari, W. (2021). Intensifikasi Profil Pelajar Pancasila dan Implikasinya terhadap Ketahanan Pribadi Siswa. Jurnal Ketahanan Nasional, 27(2), 230-249. doi: 10.22146/jkn.67613.
Sadewa, M. A. (2022). Meninjau Kurikulum Prototipe Melalui Pendekatan Integrasi-Interkoneksi Prof M Amin Abdullah. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(1), 266-280. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/3560.
Sari, S. P., Surya, E., Nasution, I. S., Lubis, B. S., & Sari, M. (2023, June). Implementing Kurikulum Merdeka: Strengthening Scientific Literacy. In International Conference on Elementary Education (Vol. 5, No. 1, pp. 613-622).
Suhartono, O. (2021). Kebijakan Merdeka Belajar dalam Pelaksanaan Pendidikan di Masa Pandemi Covid-19. Ar-Rosikhun, 1(1), 8-19. https://ejournal.uin malang.ac.id/index.php/alrosikhuun/index%0AP.
Supriyanto, Eko Eddya. (2021). Strategi Penerapan Kebijakan Sovereign Wealth Funds (SWFs) di Indonesia : Studi Literatur dan Studi Komparatif Oman. Jurnal Inovasi Ilmu Sosial dan Politik (JISoP), 3(1), 10-21. doi: 10.33474/jisop.v3i1.6959.
Suryaman, M. (2020). Orientasi Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar. Seminar Nasional Pendidikan Bahasa dan Sastra, 1(1), 13-28.
Susilawati, E., & Sarifudin, S. (2021). Internalisasi Nilai Pancasila dalam Pembelajaran Melalui Penerapan Profil Pelajar Pancasila Berbantuan Platform Merdeka Mengajar. Jurnal Teknodik, 25 (1), 155-167. doi: 10.32550/teknodik.v25i2.897.
Suttrisno, S., Yulia, N. M., & Fithriyah, D. N. (2022). Mengembangkan Kompetensi Guru dalam Melaksanakan Evaluasi Pembelajaran di Era Merdeka Belajar. ZAHRA: Research and Tought Elmentary School of Islam Journal of Islam Journal, 3(1), 52-60.
Vreuls, J., Kreunen, M. K., Klink, M. V. D., Nieuwenhuis, L., & Boshuizen, H. (2022). Responsive Curriculum Development for Professional Education: Different Teams, Different Tales. The Curriculum Journal, 33(4), 636-659. doi: 10.1002/curj.155.
