Hubungan antara Kebiasaan Membaca dengan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5430Abstract
The purpose of this study was to determine the relationship between reading habits and critical thinking skills of students in elementary school. The practice of reading has an impact on the increase of one's knowledge and also on the ability to think critically.This study used quantitative research with the correlational analysis method. The research targets are 50 students in SDN Batu Ampar 09 East Jakarta grade 3. The study was conducted from November 2022 to July 2023 in the even semester of the 2022/2023 school year. In this study, non probability sampling techniques with saturated sampling techniques were used. The results of this study showed the value of r count is 0.618 while r table is 0.288 at the 5% significance level. Therefore, the null hypothesis (h0) is rejected, while the research hypothesis (h1) is accepted, meaning that there is a positive who have level interpretations moderate or sufficient correlation between reading habits and critical thinking skills The results of this study can be used as a reference for the development of learning strategies in primary schools.
Keywords:
Critical Thinking, Elementary School, Reading HabitDownloads
References
Affandy, S. H., Aminah, N. S., & Supriyanto, A. (2019). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Fluida Dinamis Di SMA Batik 2 Surakarta. Jurnal Materi Dan Pembelajaran Fisika (JMPF), 9(1), 25–32.
Apiati, V., & Hermanto, R. (2020). Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik dalam Memecahkan Masalah Matematik Berdasarkan Gaya Belajar. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 167–178.
Arikunto. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Darmadi. (2018). Membaca Yuk “Strategi Menumbuhkan Minat Baca Pada Anak Sejak Usia Dini.” Guepedia Publisher.
Doang, W., Gunayasa, I. B. K., & Setiawan, H. (2022). Hubungan Budaya Membaca dengan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas V di SDN 3 Lenek Daya Tahun 2020/2021. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2b), 579–584. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2b.538
Fitriah, D. (2017). Hubungan Kemampuan Membaca Buku Teks dan Keterampilan Berpikir Kritis Dengan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam. STUDIA DIDAKTIKA : Jurnal Ilmiah Bidang Pendidikan, 11(1), 91–110.
Fitrianti, N., Purwanti, J. I. S., & Sularmi, D. (2021). Studi korelasi antara gaya belajar dan kebiasaan membaca dengan kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran ips di sekolah dasar.
Gamal, R., & Kusumah, T. (2019). Peningkatan Kemampuan Berfikir Kritis Mahasiswa Tadris IPA Melalui Pendekatan Saintifik Pada Mata kuliah IPA Terpadu. In Indonesian J. Integr. Sci. Education ( IJIS Edu ) (Vol. 1, Issue 1). http://ejournal.iainbengkulu.ac.id/index.php/ijisedu
H. Dalman. (2014). Keterampilan Menulis . PT. Raja Grafindo Persada.
Herdiana, R. (2019). Hubungan Minat Baca Dan Gerakan Literasi Sekolah Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Sdn Gugus Dwija Harapan Kecamatan Mijen. Universitas Negeri Semarang.
Herunata, Amayliadevi, R. R., & Widarti Retno, H. (2020). Analısıs Keterampılan Berpıkır Krıtıs Pada Indıkator Memberıkan Penjelasan Lebıh Lanjut Materı Hıdrokarbon. J-Pek : Jurnal Pembelajaran Kimia, 5(1), 47–58.
Kurniawan, Y. (2019). Inovasi Pembelajaran Model dan Metode Pembelajaran Bagi Guru. Kekata Publisher.
Kusuma, N. (2013). Kesulitan Siswa dalamMembaca Pemahaman pada Siswa Sekolah Dasar. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Mardliyah, A. A. (2018). Budaya Lıterası Sebagaı Upaya Penıngkatan Keterampılan Berpıkır Krıtıs Dı Era Industrı Revolusı 4.0.
Muttaqiin, A., & Sopandi, W. (2016). Pengaruh Model Dıscovery Learnıng Dengan Sısıpan Membaca Krıtıs Terhadap Kemampuan Berpıkır Krıtıs Sıswa. Edusains, 8(1). https://doi.org/10.15408/es.v8i1.1752
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.CV.
Sukmadinata, N. S. (2012). Metode Penelitian Pendidikan. PT. Remaja Rosdakarya. .
Suswandari, M. (2018). Membangun Budaya Lıterası Bagı Suplemen Pendıdıkan Dı Indonesıa. Jurnal Dikdas Bantara, 1(1), 20–32. http://amirudinmahmud.blogspot.co.id/
Titik, S., Ika, H., & Wulandari, S. (2017). Implementası Gerakan Lıterası Sekolah Pada Pembelajaran Tematık Dı Sekolah Dasar. Jurnal Sekolah Dasar : Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 116–122.
