Efforts to improve learning activity and learning achievement in mathematics through the discovery learning model in class iv-b of state elementary school 2 pliken
DOI:
https://doi.org/10.31949/th.v9i1.10010Abstract
This study aims to describe the level of learning activity and mathematics learning achievement through the discovery learning model in understanding the concept of measuring the area and circumference of squares and rectangles assisted by unit square media. This study adopts the Classroom Action Research (CAR) methodology, which consists of four phases: planning, implementation of actions, observation, and reflection, which are carried out in two cycles, each consisting of two meeting sessions. The subjects in this study were 24 students from class IVB. Data collection methods include observation, giving questionnaires, tests at the end of each cycle, interviews, and documentation. The findings show a significant increase in active students, increasing from 61.79% with the criteria of "quite often active" in cycle I to 82.15% with the criteria of "very often active" in cycle II. In addition, there was a significant increase in students' mathematics learning achievement, with the average classical score increasing from 69.41% in cycle I to 85.16% in cycle II, accompanied by an increase in the percentage level of classical learning completion from 64.58% in cycle I to 89.58% in cycle II. Thus, the integration of the discovery learning model assisted by unit square media shows an increase in learning activity and mathematics learning achievement of class IVB students at SD Negeri 2 Pliken.
Keywords:
Learning Activity, Learning Achievement, Discovery Learning ModelDownloads
References
Abrar, M., & Mahmudah, I. (2023). PERKEMBANGAN ALAT PERAGA MENGHITUNG LUAS DAN KELILING PERSEGI SATUAN GUNA MEMPERMUDAH PEMBELAJARAN MATEMATIKA. Jurnal Pendidikan Bumi Persada, 2(2), 9-19.
Achdiyat, M., & Lestari, K. D. (2016). Prestasi belajar matematika ditinjau dari kepercayaan diri dan keaktifan siswa di kelas. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(1).
Aini, Z., Nirwana, H., & Marjohan, M. (2018). Kontribusi penguatan guru mata pelajaran dan kepercayaan diri siswa terhadap keaktifan siswa dalam belajar. Biblio Couns: Jurnal Kajian Konseling dan Pendidikan, 1(1), 1-11.
Anggraeni, S. T., Muryaningsih, S., & Ernawati, A. (2020). Analisis faktor penyebab kesulitan belajar matematika di sekolah dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 1(1), 25-37.
Arsyad, Azhar. (2020). Media Pembelajaran. PT. Raja Grafindo Persada.
Bahri, S. (2017). Pengembangan Kurikulum Dasar Dan Tujuannya. Jurnal Ilmiah Islam Futura, 11(1), 15. https://doi.org/10.22373/jiif.v11i1.61.
Dwi, F. K. & Rahayu. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siwa Kelas 4 SD. Scholaria, 6(2), 130-139.
Hosnan. (2016). Pendekatan Saintifik Dan Kontekstual Dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.
Ibda, F. (2015). Perkembangan Kognitif: Teori Jean Piaget. Intelektualita, 3(1), 242904.
Fitria, I. K., & Budiyono, H. (2021) Penggunaan Media Petak Persegi Satuan PENGGUNAAN MEDIA PETAK PERSEGI SATUAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DALAM MATA PELAJARAN MATEMATIKA MATERI LUAS DAN KELILING BANGUN DATAR KELAS III SDN TROPODO 1 SIDOARJO.
Muslihin, H. Y., Loita, A., & Nurjanah, D. S. (2022). Instrumen penelitian tindakan kelas untuk peningkatan motorik halus anak. Jurnal Paud Agapedia, 6(1), 99-106.
Nindya, E. (2018). Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Discovery. Jurnal Pendidikan Ke SD-An, 4(2).
Putri, N. Y., & Firmansyah, D. (2019). Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika Sesiomadika.
Pramesty, M. P., & Suratno, I. B. (2021). Hubungan Rasa Percaya Diri, Perhatian Guru, Dan Dukungan Teman Sebaya Dengan Keaktifan Belajar Siswa Di Kelas. Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Akuntansi, 15(1), 1-10.
Prasetyo, A. D., & Abduh, M. (2021). Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Melalui Model Discovery Learning Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1717–1724.
Rachmawati, L. A., Koeswanti, H. D., & Sadono, T. (2021). Model Discovery Learning Berbantuan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 770-776.
Rosmayana, R. (2020). Pengaruh penggunaan alat peraga petak persegi terhadap hasil belajar matematika materi keliling dan luas bangun datar pada kelas iv sd negeri 3 batu kumbung tahun pelajaran 2020.
Suwanto, E. (2021). Penerapan discovery learning untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar materi program linear. Action Research Journal, 1(1), 40–46. https://doi.org/10.51651/arj.v1i1.101
Sispariyanto, E., Relmasira, S., & Hardini, A. (2019). UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING DI KELAS IV SD. Jurnal Cakrawala Pendas, 5. https://doi.org/10.31949/jcp.v5i2.1333
Utami, O. D., Muryaningsih, S., & Yudiastuti, M. (2021) PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK KELAS IV SD NEGERI 2 TLAGAYASA MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING.
Widyaningrum, H. K. (2016). Penggunaan media audio untuk meningkatkan kemampuan menyimak dongeng anak pada siswa kelas IV Sekolah Dasar. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 5(02).
Yuanita, D. I. (2020). Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Aswaja Siswa di Madrasah. Bidayatuna Jurnal Pendidikan Guru Mandrasah Ibtidaiyah, 3(1), 144-163.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Nazza Fauzan Khuriyathusyfah, Arifin Muslim
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
