PROBLEMATIKA PENGUNAAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui permasalahan dan strategi penggunaan model pembelajaran berbasis masalah dalam pembelajaran bahasa Indonesia dan tantangan yang dihadapi guru dan siswa pada saat melaksanakan atau menggunakan metode pembelajaran berbasis masalah dan penelitian ini. Problematika pembelajaran berbasis masalah ini berguna untuk meningkatkan kualitas pendidikan yang ada di indonesia ini. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis juga problematika apa saja yang muncul dan strategi yang digunakan dalam mengatasi sebuah problematika yang ada pada metode pembelajaran berbasis masalah yang digunakan dalam pembelajaran bahasa indonesia. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Problematika yang ada dimulai dari lemahnya konsentrasi siswa, disusul kesulitan berbicara bahasa Indonesia, kesulitan membaca, dan kemudian kesulitan menulis. Guru dapat memberikan pengajaran langsung kepada siswa yang belum dapat membaca dengan lancar atau yang masih mengalami kesulitan dalam menulis. Peserta didik yang belum dapat membaca seharusnya pada saat di kelas perlu diperhatikan, karena peserta didik kelas rendah sendiri masih belum lancar membaca, dan harus selalu dibimbing oleh guru. Strategi yang digunakan untuk mengatasi kurangnya penguasaan kosa kata pada peserta didik yaitu dengan membiasakan peserta didik berbicara dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dan permasalahan yang masih ada pada penggunaan metode pembelajaran berbasis masalah ini adalah karena kurangnya partisipasi siswa. Problematika dalam penggunaan metode pembelajaran berbasis masalah dalam pembelajaran Bahasa Indonesia memerlukan perhatian serius. Solusi-solusi yang diusulkan dapat memberikan panduan untuk meningkatkan efektivitas dan keberlanjutan metode ini dalam konteks pembelajaran Bahasa Indonesia.