Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP Pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel
DOI:
https://doi.org/10.31949/dm.v5i2.6807Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMP pada materi sistem persamaan linier dua variabel. Pendekatan penelitian dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Subyek atau tempat penelitian dalam penelitian ini adalah dilaksanakan di salah satu SMP Negeri di Kabupaten Bekasi sebanyak 25 siswa kelas VIII-8. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah probability sampling dengan teknik simple random sampling. Instrumen penelitian dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan instrumen tes yang terdiri dari 6 soal yang menjelaskan materi sistem persamaan linier dua variabel dengan mengikuti pendoman rubik penilaian. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan model Miles and Huberman yaitu: pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil analisis data, secara keseluruhan persentase rata-rata hasil belajar siswa sebesar 42% termasuk dalam kriteria sedang. Dapat disimpulkan bahwa, hanya sedikit siswa yang dapat menyatakan ulang konsep yang telah dipelajarinya. Berikutnya, hampir semua siswa yang dapat mengklasifikasikan objek-objek berdasarkan konsep matematika. Selain itu, hampir separuh siswa yang dapat menerapkan konsep secara algoritma dan memberikan contoh dan kontra contoh dari konsep yang dipelajari. Kemudian, separuh siswa yang dapat menyajikan konsep dalam berbagai representasi. Dan yang terakhir, hanya sedikit siswa yang dapat mengaitkan berbagai konsep matematika secara inetrnal atau eksternal.
Kata Kunci:
Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis; Sistem Persamaan Linier Dua Variabel; MatematikaUnduhan
Referensi
Anggraeni, P. N. (2022). Pengaruh Kemajuan Teknologi Komunikasi Terhadap Perkembangan Sosial Anak. JPIPS: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 14(1), 144-147. doi:https://doi.org/10.37304/jpips.v14i1.4743
Apriliyana, D. A. (2023). Analisis Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V Pada Materi Bangun Ruang. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(6), 4166-4173. doi:https://doi.org/10.54371/jiip.v6i6.2149
Darmawanti, V. (2020). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Peserta Didik Kelas VIII Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV). Skripsi Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim.
Diana, P. (2020). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa: Ditinjau Dari Kategori Kecemasan Matematik. SJME: Supremum Journal of Mathematics Education, 4(1), 24-32.
Hartini, H. (2020). Profil Kesalahan Konseptual dan Prosedural Mahasiswa STKIP Paris Barantai Dalam Menyelesaikan Soal Geometri Analitik Datar. CENDEKIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 8(1), 22-31.
Hasanah, N. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transferring (REACT) dan Reciprocal Teaching Berbantuan Game Edukasi. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 14(1), 92-101. doi:https://doi.org/10.21831/pg.v14i1.17157
Khairunnisa, N. C. (2020). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis dalam Menyelesaikan Soal Materi SPLDV Pada Siswa SMP. Prosiding Sesiomadika, 2(1b), 546-554.
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2018). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.
Nuraini, N. (2018). Hubungan antara Aktivitas Belajar Siswa dan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Kimia Kelas X SMA Negeri 5 Pontianak. Jurnal Ilmiah Ar-Razi, 6(1), 30-39. doi:http://doi.org/10.29406/arz.v6i1.939
Nuraziz, A. (2020). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa dalam Menyelesaikan Soal-Soal Matematika Kelas VIII SMP Negeri 23 Rejang Lebong. Journal Of Mathematics Science And Education, 3(1), 17-25. doi:https://doi.org/10.31540/jmse.v3i1.1037
Puspa, N. A. (2019). Pengaruh Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Unila, 7(3), 423-432.
Rismayanti, D. (2020). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Peserta Didik Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kontekstual Di SMP Negeri 13 Tasikmalaya. EDUCATIF: Journal of Education Research, 2(4), 116-124. doi:https://doi.org/10.36654/educatif.v2i4.175
Setiawan, R. (2020). Analisis Profil Konsumen Untuk Pengembangan Aplikasi Futsal Menggunakan Pendekatan Desain Proposisi Nilai. Jurnal EMBA: Jurnal Riset Ekonomi, Manajemen, Bisnis Dan Akuntansi, 8(1), 62-74. doi:https://doi.org/10.35794/emba.v8i1.27245
Susanti, S. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Pokok Bahasan Lingkaran Semester II Kelas VIII MTS N 2 Bojonegoro Tahun Pelajaran 2018/2019. Skripsi Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, IKIP PGRI Bojonegoro.
Yenni, R. F. (2020). Contextual Teaching And Learning (CTL) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VIII SMP. NABLA DEWANTARA: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 1-8. doi:https://doi.org/10.51517/nd.v5i1.163
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 Didactical Mathematics

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.